Pedagogów, psychologów, terapeutów integracji sensorycznej oraz wszystkich specjalistów pracujących indywidualnie z dzieckiem zapraszamy na:
Roczny kurs teorii INPP, rozpoznania, diagnozy i terapii zaburzeń neuro-motorycznych
koordynator szkoleń Katarzyna Rychetsky tel kont. 609 475 313 lub sekretariat tel. 22 6148024
Kurs ten jest skierowany do osób pracujących w dziedzinie edukacji, medycyny lub psychologii, które zamierzają stosować metodę INPP w indywidualnej pracy terapeutycznej.
EDYCJA VII miejsce szkolenia:
Warszawa, Fort Piontek ul. Modlińska 310/312
Tryb zajęć Kurs jest rozłożony na trzy moduły zajęciowe oraz moduł egzaminacyjny
I moduł część I - 21-23 listopada 2014r zakończony
I moduł częśc II - 2-4 marca 2015 - wykładowca części II dr Sally Goddard - zakończony
II moduł - 27-30 czerwca 2015r - zakończony
III moduł - 3-6 grudnia 2015
IV moduł/ egzamin - 4-6 marca 2016
EDYCJA VIII miejsce szkolenia:
Warszawa, Fort Piontek ul. Modlińska 310-312
I moduł - 18-21 lutego 2016
II moduł - czerwiec 2016
III moduł - wrzesień 2016
IV moduł/ egzamin - grudzień 2016
Koszt całkowity 9000,- PLN mozliwośc opłaty w ratach przed każdym modułem
Wpłaty na szkolenia organizowane przez INPP prosimy kierować na konto:
Stowarzyszenie KRASNAL
03-187 Warszawa ul. Pancera 10
BGZ 90 2030 0045 1110 0000 0312 2370
Wymagania wstępne: dyplom ukończenia studiów oraz poświadczone doświadczenie zawodowe w dziedzinie związanej z pedagogiką, psychologią lub medycyną.CV
Cele kursu:
- zapoznanie się z koncepcją opóźnienia neuro-motorycznego oraz różnicą miedzy prawidłowym, a opóźnionym rozwojem odruchów, symptomami oraz skutkami.
- zdobycie kompetencji w rozpoznaniu opóźnienia neuro-motorycznego przy wykorzystaniu kwestionariusza diagnostycznego INPP i innych narzędzi diagnostycznych
- udoskonalenie umiejętności interpretowania wyników testów i komunikowania wyników, a także nadzorowania programu terapeutycznego i monitorowania postępów
W trakcie kursu słuchacze nabędą umiejętności:
- rozpoznania wskazań po podjęcia programu stosowania narzędzi diagnostycznych i interpretowania wyników
- sporządzania pisemnych raportów w oparciu o wyniki badań opracowania programu terapii w oparciu o diagnozę
- przeprowadzania badań kontrolnych w trakcie stosowania programu INPP
- nadzorowania i modyfikowania programu
Kurs trwa jeden rok. Składa się z trzech modułów zajęć oraz modułu egzaminacyjnego.
Każdy moduł obejmuje ok. 35 godzin (całość to 120 godzin zajęć) + 3 dni egzaminy + praca własna (prace pisemne, kwestionariusze, diagnozy - ok. 30 godz)
Szkolenie odbywa się w języku angielskim z tłumaczeniem na polski.
W każdym module kursanci uczęszczają na zajęcia trwające 4-5 dni.
Warunkiem dopuszczenia do kolejnego modułu jest wykonanie prac pisemnych.
Modul 1
1. Historia rozwoju teorii INPP i metod leczenia od roku 1969, a także analiza różnych
przypadków
2. Rozwój odruchów od poczęcia do 3,5 roku.
3. Skutki występowania nieprawidłowych odruchów powyżej 3,5 roku
4. Struktura mózgu
5. Zależności między odruchami, czynnościami ruchowymi oraz rozwojem zmysłów w pierwszym roku życia
6. Zastosowanie wstępnego kwestionariusza diagnostycznego INPP
Zadania do wykonania: lektura analiza lektury praca pisemna na 3000 – 5000 słów
W pracy pisemnej studenci omawiają odruchy wewnątrzmaciczne, pierwotne oraz posturalne, wyjaśniają skutki odruchów przetrwałych na ośrodkowy układ nerwowy oraz omawiają możliwy negatywny wpływ nieprawidłowych odruchów na uczenie i zachowanie.
Przygotowanie do omówienia 6 przypadków przy użyciu diagnostycznego kwestionariusza INPP (6 godzin)
Moduł 2
1. Testy koordynacji motoryki dużej i równowagi
2. Testy rozwoju ruchowego
3. Testy na funkcjonowanie móżdżka
4. Testy na dysdiadochokinezę
5. Testy odruchów pierwotnych i posturalnych
6. Testy na lateralizację
7. Testy na ruchy gałek ocznych
8. Testy percepcji wzrokowej
9. Przegląd studium przypadku z wykorzystaniem kwestionariusza diagnostycznego INPP
Zadania po module 2: Kursanci badają minimum sześć osób za pomocą kwestionariusza diagnostycznego (24 godziny). Wymagane jest przeprowadzenie testu, poprawne obliczenie wyników oraz interpretacja wyników. Kursanci kontynuują lekturę zalecanych pozycji
Moduł 3
W czasie modułu 3 kursanci zapoznają się z:
1. Sporządzaniem raportów na podstawie wyników badań
2. Przygotowaniem raportów edukacyjnych
3. Wskazówkami na temat tworzenia programu stymulacji i wygaszania odruchów
4. Ćwiczenia INPP
Podczas seminarium ma miejsce przedstawienie wyników z przeprowadzonych przez kursantów badań, planowanie i wybór ćwiczeń korekcyjnych. Przeprowadzanie badań kontrolnych
Zadania po module 3: dalsza lektura powtórzenie materiału przed egzaminem
Moduł 4
Egzaminy Egzamin składa się z 4 części:
Część krótka (teoretyczna) - 20 krótkich pytań
Część długa (teoretyczna) - 3 pytania opisowe do wyboru spośród 5
Część krótka (praktyczna) - 20 krótkich pytań o charakterze praktycznym
Część dłuższa (praktyczna) - 3 spośród 5 dłuższych pytań na temat praktycznych aspektów kwestionariusza, rozpoznania i leczenia
Kandydat musi uzyskać minimum 60% z każdej części egzaminu, aby ukończyć kurs z wynikiem pozytywnym.
Kandydaci muszą wykazać się wiedzą i kompetencją we wszystkich dziedzinach aby otrzymać Certyfikat Terapeuty. Absolwenci kursu są zobowiązani przepracować 2 dni pod nadzorem trenerów w ciągu pierwszych 12 miesięcy od ukończenia kursu.
Do ukończenia pełnego kursu terapeutycznego wymagane jest zaliczenie prac i zadań praktycznych oraz uzyskanie minimum 60 % z egzaminów. Jeżeli kandydat uzyska mniej niż 60% pozytywnych odpowiedzi nie otrzymuje certyfikatu i uprawnień terapeuty. Może przystąpić do egzaminu w kolejnej edycji.
Po udokumentowanej rocznej pracy terapeutycznej istnieje możliwość ubiegania się o Licencję Trenera.
Szczegółowe informacje pod nr tel. 022 614 80 24, mailto:inpp@inpp.org.pl
szkolenia@krasnal.org.pl | 
